viernes, 3 de julio de 2015

El Jardín Botánico

José Celestino Mutis y el atropello del cemento...
Ayer, último día de vacaciones de mitad de año, que mi Tesoro 
pasara con Susana y conmigo, visitamos el Jardín Botánico de Bogotá, 
Tomamos entre ellas y yo 86 fotos, que seleccionaremos.
Mis niñas disfrutaron al máximo la visita,  fueron libres en un campo 
abierto nadie sabrá cuanto quedó en sus almas y en la retina grabado 
de cuantas plantas aun quedan en el -único pulmón- que tenía Bogotá.

De los 53 años que vengo visitando el Jardín Botánico, renové votos 
de vida, orienté investigar sobre el espacio, muestra del universo 
creado por Dios. Aumenté la recreación de cuantos estudiantes 
me acompañaron en todas las edades, dependiendo en qué nivel 
enseñaba, exigí respuesta para ampliar la solicitud de la consulta 
a la hermosura de paraíso que el fundador del Jardín Botánico, 
Sacerdote Enrique Pérez Arbeláez,  dejó a Bogotá; 
Bendije una y mil veces el día en el cual el Hacedor me permitía 
alimentar de paz, mi corazón y de felicidad mi alma.
Enseñé, a través del Jardín Botánico, civismo, urbanidad, 
recreación y romanticismo.
FUI  consecuente en guardar las cambiantes normas 
establecidas por las diferentes administraciones, con cuya 
obediencia a las mismas, mis estudiantes aprendían a respetar 
la naturaleza y el medio ambiente; hice  preservar el orden, 
alimentar el alma a través de la vista y con silencio,  disfrutar 
del canto de las aves.
Con atención aprendieron a respetar las enseñanzas de los guías, 
que al final de la visita orientada, volvían a repasar en trabajos 
escritos. Todas esas generaciones fueron abonadas con amor 
por lo creado para divulgar lo vivido y llevarlo a sus familias…
Son muchos los recuerdos que ayer, VIVÍ, en la "Ruta del Agua".

Color de hormiga:
Haré un paralelo de vida, para penetrar en uno de “innovación”, 
llaman algunos de los empleados del Jardín, que cotorrean, 
sin detenerse a la gran necesidad que tenemos de preservar el “VERDE”.
Unos deambulan pisando el césped del jardín, propiciando mal ejemplo, 
a niños y visitantes por falta de disciplina en caminar 
por los senderos.
Observé trabajadores que –gimen- por la llegada del 
cemento, el ladrillo  y la arena, al Jardín Botánico*.
Con amor patrio, sentido de pertenencia y conocimiento histórico, 
se conservaría la rotonda del invernadero y se innovaría 
el proyecto sin –demolerla-.
Demoliendo desperdiciamos, atentamos contra 
el presupuesto e incrementamos los impuestos, es decir, 
negociamos a costa de lo que se ha preservado por más 
de dos siglos.
Sabor a limón:
Los hijos de los actuales administradores del Jardín Botánico 
encontrarán cápsulas de vidrio encerrando árboles, como en los 
países de estaciones y no árboles al aire libre en un suelo tropical.
Nota: Las fotos no son actuales.
El Cemento quema las plantas, afecta los árboles.
*Qué pasa con los oriundos de Barranquilla? 
Echan de menos la arena? Por eso cunden 
con mezcladora de cemento las plantas? 
O, llegó al Jardín Botánico, otro “Burro Mocho”.

martes, 26 de mayo de 2015

La educación no tiene nacionalidad V

Se debe tener conciencia para educar, no importa el núcleo,
nivel, tiempo, edad y lugar…
                 Espejo de la niña
El pudor es un esmalte,
que preserva y da realce.

El aseo en la persona,
Muchos bienes proporciona.

Buen porte y buenos modales,
Abren puertas principales.

Dios al humilde levanta, 
Y al orgulloso quebranta.

Propio es del justo y del sabio,
El perdonar un agravio.

Quien la cólera no enfrena,
                                                          Lleva en la culpa la pena.

Da apoyo y tiende la mano,
Al enfermo y al anciano.

No hay nada que a Dios resista,
Ni que se esconda a su vista.

Quien es fiel a su palabra,
Su propio crédito labra.

Pobres o ricos, iguales
Son ante Dios los mortales.

Siempre que puedas haz bien,
Y no repares a quien.
Fragmento dedicado a mi nieta. 
Autor: Francisco Martínez de la Rosa
Las editoriales de textos que orientaban la educación 
de los niños, incluían guía para maestros, respecto 
de la pedagogía que se impartía a los discípulos. 
Mi primer libro de urbanidad, (1951), 
dónde encontré la composición anterior. 
F T D - Edit. Voluntad. 
Nota al margen:
El anterior texto es algo del juicio que 
aprendí en casa, siendo niña y que  
transmito ahora, siendo anciana.

sábado, 23 de mayo de 2015

La educación no tiene nacionalidad IV

Algo de historia en la educación impartida años ha…
-En China e India, la educación era impartida por sacerdotes.
-En Grecia, el profesor era muy respetado; se educaba
para el arte, las letras y la filosofía.
-Los judíos respetan a los profesores, por encima de
los  padres; Sostienen la educación integral por naciones 
e idioma, desde 1946.
-En Roma ocupaban a los profesores griegos y eran
considerados esclavos.
-En Inglaterra, el profesor formaba parte de los plebeyos.
En Colombia los docentes son subvalorados. No hay
respeto mutuo, profesores y alumnos se atropellan.
Además de la parcialidad que reciben por parte 
de los padres de familia.
Sea la institución, pública o privada, en la primera,
el estado sostiene el cuerpo docente sin presupuesto
o malgastando la plata de la nómina, por eso, los
llamados maestros toman corrientes de izquierda.
En la enseñanza privada, los docentes también
son explotados o no se les pagan las 
prestaciones sociales. 
Lo que quiere decir que los profesores son tratados, 
siguiendo la política de Roma e Inglaterra.
Repasemos algún léxico:
Impartida – Dada, entregada, ofrecida.
Plebeyos – Humilde, llano, pobre, populacho, popular.
Presupuesto – Cálculo, cuenta.
Subvalorado – Despreciado, rebajado.

viernes, 22 de mayo de 2015

La educación no tiene nacionalidad III

Comportamiento en la iglesia.
Por ternura que haya en una familia y parejas, el templo  
no es el lugar para distraernos, consentir y mimarnos.
La Iglesia es el sitio sagrado para atender las celebraciones
litúrgicas y que los niños y jóvenes sigan el ejemplo.
En el templo católico hay permisividad respecto al 
comportamiento por parte de los asistentes, 
especialmente de las mujeres.
El vestuario, pese a la moda, debe ser discreto.
No se deben llevar mascotas, mucho menos acercarlas 
al altar, en el momento de la comunión.
“Cada cosa en su sitio y cada sitio, en su lugar”.

En las calles y los parques debe hacerse uso de las 
canastillas para desechos, sin desbordarlas.

Las instituciones militares no tendrían que aplicar la fuerza,
sino hacer continuidad de la disciplina aprendida en casa.

Cuando visitamos un centro comercial, rápidamente
Podemos establecer de qué hogar vienen los niños y los jóvenes.
Lo podemos entender, sin descalificar, enjuiciar, ni condenar.

Repasemos algún léxico:
Disciplina.- Manejo puntual de cuanto se realiza bien a excelente.
Discreto.- Cauteloso, Cauto, comedido, moderado, reservado. 

jueves, 21 de mayo de 2015

La educación no tiene nacionalidad II

Quienes se distinguen por sus buenas costumbres,
no necesariamente deben haber pasado por centros,
ya dijimos, “educativos”, no tiene porqué ser...
Las buena maneras son obtenidas en la familia, para el manejo
No solo de damas, señoras, señoritas y niñas, lo son también
para caballeros, señores y niños.
Quienes debemos ser modelo de buenas maneras, educación,
modales y valores, somos los mayores, en especial la madre
de familia, seguida del papa, ratificada por los docentes.
“Es la sangre la que hace al monje, y no el hábito”.
Educación referida y consultada.
“El profesor no debe limitarse a dar información”, debe formar 
valores e introducir ideas en la creatividad de los alumnos.
No debe ser preparación encaminada al conocimiento y desarrollo 
de una serie de destrezas de tipo instrumental que les permita 
acceder a un desempeño laboral.
Debe formarse a un ciudadano integral con sentido del cumplimiento 
de sus obligaciones y con la capacidad de crítica y autonomía, 
frente al poder, cuando éste no funciona.
Desde la infancia debe desarrollarse, tanto la capacidad de razonar y argumentar, como la de aceptar conceptos ajenos.

Repasemos algún léxico:
Argumentar –analizar, argüir, dar evidencia, demostrar, comprobar, explicar.
Destrezas –arte, experiencia, habilidad, hábito, maestría, pericia, primor.
Integral –armónico, bien hecho, calificado, colmado, pleno, completo.
Modelo –bello, hermoso, ejemplar, guía.
Razonar – motivar, pensar, recapacitar, reflexionar, saber lo que se dice.
Valores –virtudes, deberes cumplidos.

miércoles, 20 de mayo de 2015

La educación no tiene nacionalidad I

Quien es cívico y aplica los buenos hábitos, jamás tendrá 
de que arrepentirse.
No usará el soborno, ni la manipulación, en infracción 
de normas ni tendrá qué decir:
¿Usted no sabe quién soy yo?
No se necesita pertenecer a la monarquía 
para conservar modales. 
Se nos respeta por la muestra del –don de gentes-.
La persona que guarda el civismo siempre ocupa el lado 
derecho, bien sea en automóvil, bicicleta o caminando.
Por las aceras y escaleras resguardará el lugar para 
las personas mayores, discapacitadas y niños.
La buena educación va acompañada de una sonrisa 
con ademanes que distinguen a la persona.
La primera educación no se imparte en los centros 
llamados “educativos”, viene del hogar y la familia 
firmemente constituida.
Las escuelas, colegios y universidades, a veces, 
ratifican lo obtenido en casa, aunque, tiende a desparecer...
El primer eslabón de la buena educación, 
es la disciplina, el manejo de la lealtad, el decoro 
y la cordialidad.
El primer lugar dónde se practica la educación es en 
la mesa, la iglesia y las calles.
Repasemos algún léxico:
Ademanes.- Porte, señas, gesticular.
Civismo.- Ciudadanía, comportamiento, fervor, patriotismo, respeto.
Cordialidad.- Amabilidad, franqueza, naturalidad, sencillez, sinceridad.
Decoro.- Castidad, delicadeza, modestia, prudencia, pudor, pureza, 
recogimiento, respeto, seriedad, vergüenza.
Lealtad.- Acatar, cumplimiento, honestidad, honradez, legalidad, nobleza, 
probo, recto.
Modales.- Acciones, conducta, cortesía, crianza, delicadeza, educación, 
principios, urbanidad.
Esto y mucho más fueron las enseñanzas 
de mi madre que jamás olvidaré.

jueves, 30 de abril de 2015

En Antioquia ARBORIZAN...En el Cerezal también!

Árboles plantados por Jairo Gaitán Forero
Cuando yo me conocí, los días tenían 
nombre propio y también 
los meses, nos
enterábamos cómo era 
considerado cada día; ahora, 
para que respetemos 
la tierra, el agua, los oficios,
y la Creación toda, las entidades 
e instituciones, tienen que
inventar un nombre, a ver
si la gente, por un día, guarda
respeto a su significado. 

Hace siete décadas aprendí
la canción más hermosa, 
dedicada al árbol.
Si mal no recuerdo dice:
Plantemos nuevos árboles,
La tierra nos convida,
Plantando cantaremos.
Los himnos de la vida.
Los cánticos que entonan,
Las ramas y los nidos,
Son ritmos escondidos,
Del alma universal.

Plantar es dar la vida,
Al generoso amigo,
Que nos defiende el aire,
Que nos regala abrigo.
El crece con el niño,
´Él guarda su memoria,
En el laurel es gloria,
Y en el olivo es paz.

El árbol tiene un alma,
Que ríe entre sus flores,
Que piensa, en sus perfumes,
Que alienta, en sus rumores,
 El besa con la sombra,
De su frondosa rama,
El a los hombres ama,
Él les reclama amor.
Juan Zorrilla de San Martín

Esta canción la enseñaban 
en todos los colegios y
escuelas para cantando, 
ir sembrando.

                  Se respetaba la naturaleza, 
hasta que llegó la demoledora 
máquina del  h o m b r e, a comercializar,
y con el mercado enseñar “ecología”, sin bosques, 
ni selvas, tampoco humedales.
Continuamos vendiendo la madera colombiana y
construyendo al borde de los humedales, como
en el de la 
Conejera y en proyecto, el Van der Hamenn, 

en Bogotá. 
La nueva modalidad es recoger escombros
y rellenar los pocos humedales que quedan,
para urbanizar y construir torres.

ACTUALIZADO
Qué decir de la Laguna de FÚQUENE...
Si el lecho sigue siendo sembrado y utilizado para
mantener ganado, con qué agua regarán y darán de beber?